<<
>>

1.2.2. Стереотипы семейных взаимоотношений и агрессив­ная мотивация женщин-преступниц.

Первичным институтом социализации личности является

семья. Особенности взаимоотношений в семье формируют мо­тивационную основу социальной активности через привитие

стереотипов поведения, обусловленных развитием устойчи­вых внутрисемейных эмоциональных связей [38; 64 ; 96;

112; 328].

«Представляется, что все зависит от социали­

зации индивида в широком контексте, воспитательных и

иных воздействий на него с первых дней жизни, эмоцио­нальных отношений, складывающихся с родителями» [38,

С.125]. Данные анкетирования и интервьюирования женщин,

отбывающих наказание в УИУ общего режима, показали, что

58% осужденных считают косвенной причиной своего престу­пления неудовлетворительные отношения в семье, а среди

совершивших насильственные преступления этот показатель

составляет 89% [См. 100, С. 22]. Причем ряд авторов ука­зывает на зависимость развития преступной мотивации у

женщин от поведения мужчины, в период предшествующий убийству (негативное отношение к рождению ребенка или одобрение агрессивного поведения матери по отношении к

своему ребенку) [См. 31, С.19; 100, С.23].

Важной язляется роль эмоционального конфликта между

родителями и рано возникающей между отцом и подростком

враждебности в развитии навыков агрессии [См. 2 31 f

С. 4 6] . Многие выходцы из неблагополучных или неполных

семей никогда не совершают противоправных действий. Ре­шающую роль в этом играет не состав семьи или ее матери­альное положение, а их эмоциональные взаимоотношения, в

результате которых формируется отчуждение. Отчуждение

возникает вследствие мнимой или реальной угрозы, форми­рующейся в ходе эмоциональных связей между родителями и

ребенком, братьями и сестрами или людьми их заменяющими,

проявляется в общении, которое является основным спосо­бом существования людей в социуме [См. 33; 41].

Особенности эмоционального контакта ребенка с роди­телями или людьми их заменяющими могут способствовать

возникновению и развитию агрессии. Отчуждение от группы

имеет социально-психологические последствия: порождает

когнитивную ограниченность индивида при восприятии си­туации и сопровождается сужением сознания, становится

причиной его дезадаптации, что приводит к актуализации и

развитию агрессивных мотивов поведения.

Феномен отчуждения сопряжен с возникновением субъек­тивной угрозы, повышением уровня тревожности и негатив­ного .отношения к окружающим в процессе коммуникативного

взаимодействия на протяжении всей жизни. Данный фактор ш опосредует неадекватное усвоение половозрастных ролей.

Нам кажется интересным то обстоятельство, что из заклю­ченных женщин в тюрьмах США 47,1% никогда не были заму­жем, 20,5% разведены, 11%; были замужем, но живут одни

(диаграмма 3). Объектами преступлений, совершенных жен­щинами из неблагополучных семей, которые убили или при­чинили тяжкие телесные повреждения, в большинстве случа-

* ев становятся мужья, любовники или сожители (48%)

(диаграмма 4). В целях профилактики напряжения и агрес­сии в США в 77% государственных и федеральных пенитенци­арных учреждений заключенные женского и мужского пола

содержатся вместе- Заключенные общаются между собой во

время работы, приема пищи, прогулок.

Вследствие вышесказанного, усвоение агрессивных пат-

тернов поведения в семье (или псевдосемье) способствует

развитию и проявлению агрессивного содержания доминирую­щих мотивов поведения в условиях изоляции.

1.2.3. Гендерные различия в агрессивном поведении

£

осужденных

Полагают, что на генезис, динамику и специфику про-

явления агрессивного поведения влияют гендерные разли­чия . Существует две основные точки зрения на

Диаграмма З

*

Семейное положение женщин-заключенных в США

■ Widowed и Divorced ? Neverτnarried ? Separated ? Married

Диаграмма 4

Объекты преступлений, совершенных женщинами, которые убили или причинили тяжкие телесные повреждения1

П Мужья, любовники, сожители И Родственники, друзья, знакомые, соседи ? Собственные дети

Данные исследования в УИУ общего режима. Приводится по Т.Н. Волковой. Проблемы женской преступности: история и реальность. Вологда, 1995.

скими особенностями их организма. По своей биологиче­ской природе женщины более эмоциональны/ а, следова­тельно/ и более внушаемы. Тем не менее, потенциальный

обусловленность гендерных различий в агрессии. С одной

стороны, гендерные различия в агрессии обусловлены ге­нетическими факторами. С другой стороны, противополож­ность гендерных ролей обуславливает различия в проявле­нии агрессии [См. 64, С.223-225].

Обычно считают, что мужчины запрограммированы на

большую склонность к агрессии, чем женщины. Например,

Woody считает, что агрессия генетически предопределена

♦ у мужчин, так как их агрессивность обусловлена особен­ностями гормональной системы. Тем не менее, при этом он

отмечает, что андрогенизация женщин связанная с соци­альной адаптацией увеличивает агрессивность последних

[См. 281, С.87]. Р.Бэрон и Д.Ричардсон анализируют от­дельные теоретические позиции, свидетельствующие в

пользу природной склонности мужчин к проявлению физиче-

<< | >>
Источник: КАЗАКОВА Елена Николаевна. Психологические аспекты изучения мотивации агрессивного поведения женщин, осужденных к лишению свободы. Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Рязань - 1999. 1999

Скачать оригинал источника

Еще по теме 1.2.2. Стереотипы семейных взаимоотношений и агрессив­ная мотивация женщин-преступниц.:

  1. СОДЕРЖАНИЕ
  2. ВВЕДЕНИЕ
  3. ГЛАВА 1: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ АГРЕССИИ И МОТИВАЦИИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИ
  4. 1.1.1. Исторические аспекты изучения агрессивного поведения
  5. 1.2.1. Детерминированность мотивационной основы поведения осужденных в условиях лишения свободы общесоциаль­ными причинами агрессии
  6. 1.2.2. Стереотипы семейных взаимоотношений и агрессив­ная мотивация женщин-преступниц.
  7. 1.2.4. Социально-психологические детерминанты агрессив­ного поведения женщин-преступниц з условиях изоляции
  8. 1.2.5. Условия развития и динамики мотивации агрес­сивного поведения женщин, осужденных к лише­нию свободы
  9. 1.3.1. Психологическое содержание агрессивной мотивации у женщин-преступниц в условиях изоляции
  10. 1.3.3. Модель агрессивного поведения. Структура агрес- сивной мотивации
  11. 2.1.1. Область психодиагностики мотивации агрессивного
  12. 2.1.3. Методы,, методики и техники, используемые для про­ведения исследования
  13. 2.2.1. Первая серия наблюдений
  14. 2.2,2. Вторая серия наблюдений
  15. Основные направления психологической коррекции и профилактики агрессивных форм поведения
  16. Методологические основы проведения тренинга1 уве­ренного поведения
  17. Выводы по главе:
  18. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК