1.1.1. Исторические аспекты изучения агрессивного поведения
Тема насилия и агрессии на сегодняшний день весьма
актуальна в современной психологии. Статистические
сведения о проявлении агрессивных тенденций свидетельствуют в пользу того, что агрессия является неотъемлемой частью жизни общества.
Поэтому вопросы, связанныес человеческой агрессивностью, выдвигаются на передний
r план многих исследований. Существуют различные научные
точки зрения, отражающие понимание природы агрессивного поведения. Выделяют три важных концептуальных подхода к объяснению причин развития и динамики агрессии:
агрессивные формы поведения обусловлены либо биологическими, либо психологическими, либо социальными де-
* терминантами.
Биологический подход объясняет агрессивное поведение как следствие биологических, врожденных факторов.
Согласно данной группе теорий, агрессия - это свойство
когнитивных процессов в «осмыслении ситуационной информации», С. Фешбах (S. Feshbach, 1964, 1970, 1974)
соотносит индивидуальные различия в агрессивности с
общим когнитивным развитием (32 0, Т.1, С. 325, 379) .
Следовательно, компоненты поведения, ответственные за
агрессивные побуждения, развиваются в процессе синтеза
социального научения и когнитивной мотивации агрессивного поведения.
В изучение особенностей агрессивного поведения внесли свой вклад отечественные ученые. Заслуживают внимания труды Н.А. Бердяева, исследующего в своих работах вопросы человеческой агрессии и аутоагрессии [57;
58]. Весьма интересными представляются работы Б.С.
Маньковского, посвященные изучению проблемы роста детоубийств [31, С . 19 ] . Криминологический анализ личности женщин-преступниц, совершивших убийства, впервые в
отечественной науке был дан П.Н. Тарновской [См. 31,
С. 12-14] . С.А. Беляков, Л.Н. Прозоров провели психолого-психиатрический анализ суицидов [78; 79].
Опираясьна статистику преступлений в связи с половой принадлежностью, М.Н. Гернет исследовал своеобразие женской
насильственной преступности [30; 36; 107]. Т.Г. Румян
цева изучала содержание и дефиниции понятия агрессия,
раскрывая значение и смысл агрессивного поведения на
основе анализа зарубежных исследований по данной тема
тике [267] .
Проблему агрессивного поведения разрабатывали также
А.Г. Амбрумова, А.Р. Ратинов, А.С. Михлин, Е.Г. Самови-
чев, Э.Ф.Побегайло. Вопросы насилия, агрессии и жестокости с позиций социального подхода в своих работах
затрагивал В.Н. Кудрявцев [195; 196; 197]. Большой
вклад в изучение природы и психологического смысла агрессии, насилия и жестокости внес Ю.М. Антонян. В его
монографии «Преступная жестокость» раскрываются вопросы природы жестокости и смысла агрессивных действий,
дается криминологический анализ преступного насилия. В
работе, посвященной проблеме преступного поведения
женщин, ученый отражает специфику корыстного и агрессивного поведения женщин [31, С.85-104] и указывает на
необходимость комплексного подхода к изучению женской
преступности. Исследование агрессивности как специфической формы активности на осужденных мужского пола
проводил С.Н. Ениколопов. Агрессивное поведение несовершеннолетних преступников изучали В.Ф. Пирожков
[247], И.Б. Бойко, Т.В. Калашникова [80; 81; 82], А.Б.
Кашелкин [174]. Рассматривая особенности динамики и
развития агрессии несовершеннолетних преступников в
условиях изоляции, В. А. Верещагин предложил типологию
насильственных действий для разработки концепции про-
филактики и коррекции неправомерного поведения подростков [233] .
Ряд научных работ посвящен проблеме опосредованно-
сти криминальной агрессии. Внутриличностные детерминанты криминальной агрессии, насилия и жестокости исследовали такие ученые как С.Н.Богомолова, Л.А.Волошина. Исходя из антропологической теории к объяснению
природы насильственной преступности подходили П.Н.
Та-рановская, В.А.Внуков. Они считали, что причины агрессивности' женщин в их биологической предрасположенности
к агрессии [31]. Психологическое содержании мотивационной основы агрессии и жестокости исследовали А.Р.Ратинов , О.Ю.Михайлова, В.В.Гульдан [126, 127, 128, 258,
259, 260] . О.Д.Ситковская исследовала типологию и спе
цифику мотивации агрессивного поведения несовершеннолетних преступников, опираясь на личностные детерминанты и особенности криминальной ситуации. Криминологический анализ причин и условий агрессивной криминогенной мотивации проводил О-В.Старков [287; 288]. В.А.
Серебрякова в своих работах дала криминологическое
описание личности и насильственного поведения женщин-
преступниц [274, С.10; 275, С.30-31; 274, С.10]. Соци-
ально-психологические аспекты механизма насильственно-
го преступного поведения были исследованы Е.В. Побрыз-
гаевой. Вопросы осмысления природы аутоагрессии поднимались Н.И. Бережным, И.Б. Бойко, А.М. Палеевым, А.Н.
Редько, А. Г. Амбрумовой и многими другими исследователями .
Таким образом, в отечественной науке анализ агрессивных тенденций связан с изучением природы противоправного поведения граждан. Вопросы агрессии и агрессивности исследуются в четырех направлениях:
1) социальный анализ причин, условий и механизмов криминальной агрессии;
2) психологический подход к исследованию агрессии и агрессивности;
3) психиатрический анализ агрессивных форм поведения;
4) криминологический анализ природы агрессивного поведения .
Фундаментальных исследований в области психологического изучения агрессии отечественная наука не имеет.
Общие вопросы теории агрессии и агрессивности исследовались на уровне философских воззрений. Очевидно, это
связано с тем, что отечественная психология долгое
время развивалась в русле идеологии советского периода . Поэтому ученые, исследующие вопросы агрессивного
поведения, вынуждены обращаться к исследованиям зарубежных авторов.
Опираясь на вышеизложенное, мы выделили четыре основные подхода, объясняющих природу и развитие агрессии :
1) Биологический подход содержит теории, объясняющие агрессию человека с инстинктивистских позиций.
Исследователи данного направления (Lorenz, Ardrey,
Barach, Moyer, Richardson, Taylor, Sears, Mark, Erwin,
Barach et al.) полагают, что агрессия - это врожденное
инстинктивное поведение, детерминантами которого являются биологические факторы, косвенно подкрепляемые на
социальном уровне.
2) Социальный подход в изучении агрессии отразился в теориях социального научения агрессии (Bandura,
Zillman, Dollard, Miller, Berkowitz et al.). По мнению
исследователей данного направления, стимулами агрессивных проявлений у человека является социальное поведение , опосредованное социальным опытом.
3) К основным психологическим теориям относятся
группы психоаналитических (Freud) и неопсихоаналитиче-
ских позиций (Fenichel, Fein, Hartmann и др.).
4) Социально-психологический поход (Fromm,
Frankl) к изучению агрессии предполагает, что детерминантами агрессивного поведения человека являются индивидуальные особенности, опосредованные социальными условиями развития личности.
Таким образом, все теоретические подходы к изучению
агрессивного поведения были дифференцированы на следующие блоки: биологические, психологические, социально-психологические и социальные теории (табл. 1).
1.1.2. Виды агрессии и психологический смысл мотивации агрессивного поведения
Выделяют различные формы агрессивного поведения. По
мнению А. Басса, агрессивные проявления можно описать
при помощи трех шкал:
1) шкала «физическая - вербальная агрессия»;
2) шкала «активная - пассивная агрессия»;
3) шкала «прямая - косвенная агрессия».
Исходя из соотношения показателей по вышеуказанным
шкалам, А. Басс выделяет восемь видов агрессивного поведения (приложение 2) :
1) физическая - активная - прямая агрессия;
2) физическая - активная - непрямая агрессия;
3) физическая - пассивная - прямая агрессия;
4) физическая - пассивная - непрямая агрессия;
5) вербальная - активная - прямая агрессия;
6) вербальная - активная - непрямая агрессия;
7) вербальная - пассивная - прямая агрессия;
8) вербальная - пассивная - непрямая агрессия.
Согласно данной классификации, нанесение другому
человеку ударов каким-либо предметом является физической, прямой, активной формой агрессии, а отказ разговаривать с другим человеком - вербальная, пассивная,
прямая агрессия. На основе такого подхода к классификации агрессивных тенденций А. Басс предложил личностный опросник для изучения проявлений физической и вербальной агрессии.
Весьма интересной нам представляется классификация
агрессивных проявлений, предложенная Эрихом Фроммом.
Он обозначает такие формы агрессивного поведения как:
непреднамеренная агрессия, игровая агрессия, реактивное насилие (конформистская агрессия), насилие из мести (агрессия как самоутверждение), насилие, связанное
с потрясением веры, компенсаторное насилие
(инструментальная агрессия, нарциссизм, садизм). Не
преднамеренная агрессия
это случайное нанесение
ущерба. Игровое насилие, по мнению ученого, не мотивируется деструктивностью или ненавистью, а используется
«в целях демонстрации своей ловкости» [См. 316, С.21].
В основе реактивного насилия лежат манипуляции мышления, направленные на формирование чувства субъективной
враждебности. Насилие из мести предполагает механизм
восстановления утраченного самоуважения через мщение.
Потеря веры во что-либо важное для человека также сопровождается агрессивными проявлениями. К патологическим формам насилия ученый относит компенсаторную агрессию, т. е. насилие, позволяющее компенсировать йе
удовлетворенные | потребности | личности по | типу сублима- | |
* | ции (приложение | 3) . | ||
Согласно отечественному | подходу к | классификации | ||
форм агрессии, | агрессивные | проявления | дифференцируют |
на враждебные и инструментальные, индивидуальные и
коллективные.
Враждебная агрессия характеризуется целенаправленным и осознанным намерением нанесения вредаимпульсивной,
другому и проявляется в экспрессивной,
аффективной агрессии. Инструментальная агрессия является средством достижения цели[1].
Мы предлагаем дифференцировать агрессивные формы
поведения исходя из предположения о том, что любое поведение имеет две формы проявления: уверенное
(ассертивное) поведение и неуверенное поведение (Рис.
1) . Ассертивное поведение - это взаимодействие человека с социальной средой, сопровождаемое рациональным
восприятием действительности и позитивным отношением к
другим, в основе которого лежит мотивация достижения
успеха [175, С.160-214; 148, С. 202-204]. Под неуве
ренным поведением мы понимаем компенсаторное взаимодействие человека с социальной средой, направленное на
подкрепление социального успеха или на достижение
внутреннего психологического комфорта, мотивация которого носит бессознательный характер. Если вследствие
компенсаторного взаимодействия происходит причинением
ущерба себе или другим, неуверенное поведение становится агрессивным.
При таком подходе к объяснению природы агрессии
+ возникает вопрос о сущности манипулирующего поведения.
На первый взгляд манипулирование представляется как
проявление уверенности в себе. Однако существует ряд
факторов, судя по которым манипулирующее поведение является проявлением неуверенности в достижении результата деятельности. Например, по мнению зарубежных и
отечественных психологов, предпосылками манипуляции
*
являются следующие факторы [148, С. 63]:
a) гиперлотребность в любви и одобрении (Э.Фромм, А.Эллис) ;
b) внутриличностный конфликт (Ф.Перлз);
c) боязнь межличностных контактов (Э. Берн, В. Глассер,
Дж.Хейли);
d) ощущение беспомощности как следствие экзистенциальной фрустрации (В.Франкл);
e) компенсаторное стремление к власти (А.Адлер);
f} сублимация (3.Фрейд).
Выделяют пять критериев, позволяющих диагностировать
манипулирующее поведение (148, С.50-59, 301).:
1) активное осознанное психологическое воздействие
♦
(родовой признак);
2) объект воздействия как средство достижения цели;
3) стремление манипулятора получить односторонний выиг-
*
рыш ;
4) психологическое давление;
5) создание иллюзии независимости.
* Исходя из вышеизложенного, манипулирующее поведение
- это неуверенное поведение, создающее иллюзию независимости , опосредованное боязнью коммуникативных контактов , имеющее скрытую направленность на получение
одностороннего выигрыша и характеризующееся осознанным
психологическим давлением на объект воздействия, который в свою очередь является средством достижения цели.
Таким образом, манипулирование является проявлением
«осознаваемой неуверенности». При этом если манипулятор в процессе достижения цели предполагает причинение
прямого или косвенного ущерба, то поведение трансформируется в инструментальную агрессию.
На наш взгляд, манипулирующее поведение, сопряженное с причинением ущерба, отличается некоторой степенью конструктивности, т.к. манипуляция предполагает
осознанное достижение цели. Неконструктивная агрессия
предполагает реактивное удовлетворение потребностей и
*
характеризуется ситуативным выбором средств и методов
достижения цели. Неуверенное поведение, сопряженное с
уровнем адаптации к социальным нормам, в зависимости
*
от степени своей конструктивности, трансформируется в
базовую и инструментальную агрессию.
Базовая агрессия - это агрессивное поведение, яв- * ляющееся самоцелью, побуждаемое злостью и формирующее
ся как мгновенная или отсроченная реакция на мнимую
или реальную угрозу личной безопасности, либо как компенсация неудовлетворенных потребностей индивида. Реализуется в трех формах: физическая агрессия по отношению к другим {собственно враждебная агрессия); враж-
дебная интеллектуальная агрессия по отношению к другим
(вербальная и экспрессивная агрессия); аутоагрессия
как проявление злости по отношению к себе. Физическая
агрессия - это агрессивное поведение, сопровождаемое
причинением физического ущерба. Интеллектуальная агрессия сопровождается нанесением психического ущерба.
# Инструментальная агрессия - поведение, при котором
причинение вреда не самоцель, но способ достижения какой-либо иной позитивной для индивида цели. Проявляет-
ся в двух формах: прямая агрессия и косвенная агрессия . Косвенная агрессия - способ достижения какой-либо
позитивной для индивида цели через неосознанное причинение вреда другому. Прямая агрессия - способ достиже-
ι∙
ния какой-либо позитивной для индивида цели через
осознанное причинение вреда другому.
Под агрессивностью мы понимаем уровень проявления
психофизиологической активности личности, опосредующий
формирование установки на готовность к агрессивному
поведению, в ситуации сужения сознания при восприятии
индивидом проблемной ситуации и концентрации внимания
на ограниченном числе факторов.
Многие психологические исследования свидетельствуют
в пользу того, что агрессивные формы поведения человека несут в себе социальный смысл: с помощью агрессии
человек решает не только психологические, но и социальные проблемы, т.е. агрессия - это неотъемлемая
часть общественных взаимоотношений. Культурные традиции и социальные кормы поведения определяют разнообразие социально одобряемых форм проявления агрессии. С
одной стороны, агрессия может быть средством достижения определенной цели, способом психологической разрядки или самоцелью, удовлетворяющей потребность в са-
мореализации и самоутверждении. С другой стороны, агрессия выступает как способ адаптации к условиям объективной реальности.
Интересным представляется взгляд Э.Фромма на приро-
*
ду и смысл агрессивного поведения. Он считает, что
можно легко установить корреляцию между интенсивностью
чувства мести и экономическим и культурным обнищанием
[См-. 315, С. 181-182] . Решающую роль здесь могут играть
два фактора. Первый фактор довольно точно соответствует упомянутому выше - это атмосфера психической бедности, которая делает месть необходимым средством для
компенсации потери. Второй фактор - это нарциссизм
[См. 316 С.23-24]. Фромм считает агрессивность
«составной частью целостной характеристики общества, а
не отдельной чертой поведения изолированного индивида»
[См. 315, С.148]. Изучая проявление агрессии в первобытных культурах, исследователь пришел к выводу, что
агрессивность проявляется в конкретных социальных условиях, таких как стратификация общества, лидерство,
социальные противоречия и т.д.
В разных куль турах, у разных людей наблюдаются вариации агрессии, что свидетельствует в пользу необходимости оправдания агрессии особенностями индивидуаль-
ной и общественной культуры. Дети каждой культуры в
возрасте от 3 до 11 лет демонстрируют в среднем до 9
актов наиболее частых форм проявления агрессии в течение одного часа [См. ЗО, С.9] . С возрастом во всех
*
культурах изменяются и формы агрессии. Частота физического проявления агрессии уменьшается за счет социализации агрессивных проявлений.
■ Сама по себе агрессивность не делает человека социально опасным: во-первых, связь агрессивности с агрессией не всегда является достаточно жесткой, во-вторых,
акт агрессии может принимать и социально одобряемые
формы. Ту или иную окраску агрессивность приобретает
лишь в контексте социальной направленности личности,
мотивов ее деятельности, тех ценностей, ради достижения и обладания которыми осуществляется эта деятельность .
По мнению Ю. М. Антоняна, гармонически развитая личность предполагает наличие в себе определенной доли
агрессивности, в противном случае происходит стирание
граней ее индивидуальности, «субъект становится податливым, пассивным, конформным, снижается его социаль ный
статус» [См. ЗО, С.12].
Агрессивные проявления у человека носят врожденный
характер и социально оправданы, так как выполняют
адаптивную функцию в преодолении жизненных трудностей.
Следовательно, есть основания считать агрессию необхо-
димой формой человеческого существования.
Выводы:
Агрессия - это индивидуальное или коллективное поведение , прямо или косвенно направленное на причинение
вреда кому-либо, в ходе которого реализуется врожденная психофизиологическая активность организма, обусловленная социальными детерминантами. В психологии
выделяются два направления исследования агрессивных
форм поведения: 1) выяснение причин агрессии, 2) поиск
средств и методов предотвращения и коррекции агрессивных форм поведения. Все теоретические подходы к изучению агрессивного поведения дифференцированы на следующие блоки: биологические, психологические, социально-
психологиче-ские и социальные. В отечественной ПСИХОЛОГИИ анализ агрессивных тенденций связан с изучением
природы противоправного поведения граждан и проводился
в большинстве случаев с социальных и криминологических
позиций.
Агрессивные формы поведения человека несут в себе
социальный смысл. С одной стороны, агрессия может быть
средством достижения определенной цели. С другой стороны, агрессия выступает как способ адаптации
(дезадаптации) к условиям объективной реальности. Агрессивность проявляется в конкретных социальных условиях, таких как стратификация- общества, лидерство, социальные противоречия и т.д.
1*
Рисунок 1
Виды агрессии
Формы поведения
£
£
⅛ ~ ⅛^∙⅛-, ■'■ - ■
п | верейное поведение | j-ι-LΓ∙---.∙................. "--**∣*J ¾J'.'4l'.L∙>,l.∣ ⅛1Jt -........................ ■?!. У " 1 —'∙.U iμ.J. 1 Я'.':» ,JI ^N∣ суверенное поведение | ||||
J | Обуславливает | Обуславливает |
©конструктивное поведение (социально не одобряемое)
онструктивное
поведение
(социально
одобряемое)
Трансформируется в
VI
Трансформируется в г ...................... ............................................................ 3. | ||||
анипул ШНИ ............. .л.....:/- Г* | пирующее денне t . L. . | eaκτι повод | л -------------------------------------------- явное енне | |
V нструментальная агрессия (осознанная) | азовая агрессия (реактивная) |
5
ссертивное
поведение
рямая
агрессия
a!!⅞⅜¾⅜y⅛S¾l SL
освениая
агрессия
s⅛
раждебная
физическая,
(собственно
агрессия)
÷⅛
раждебная интеллектуальная
(вербальная,
ная)
Таблица 1
Основные подходы к обоснованию агрессии.
Подход
Биологический (врожденное агрессивное
поведение)
Биологический ПОДХОД ‘
(врожденно-приобретенное ( агрессивное поведение) > Биосоциальный подход '! (врожденное агрессивное
поведение) )
Биосоциальный подход !
(врожденное агрессивное
поведение) !(
СОЦИОбИОЛОГИЧвСКИЙ ПОДХОД !)
(ерожденно-приобретенное агрессивное поведение)
Психологический ПОДХОД !
(врожденное агрессивное <
поведение) ■
Социально-психологический
Социальный подход
(врожденно - приобретенное ' агрессивное поведение) ⅛ Социальный подход ■
(врожденно - приобретенное и агрессивное поведение) і Социальный подход ]
(врожденно - приобретенное ' агрессивное поведение) і
Основные теории
Теории объясняющие агрессию : генетической предопределенно- ■ стью
Теории объясняющие агрессию особенностями физиологии орта- ниэма
Теория агрессивного инстинкта
Теория охотничьего инстинкта («Охотничья гипотеза»)
Теории объясняющие ВОЗНИКЛО' ванне агрессии генетической
Ученые
Mark, Erwlft
Еще по теме 1.1.1. Исторические аспекты изучения агрессивного поведения:
- 1.1. «Личность» как базисная категория в психологическом изучении преступника
- 2.1. Методологические принципы психологического исследования криминогенной сущности личности преступника
- Типы генезиса преступного поведения и проявляемые в них типы криминогенной потенции личности преступника
- СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- КАЗАКОВА Елена Николаевна. Психологические аспекты изучения мотивации агрессивного поведения женщин, осужденных к лишению свободы. Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Рязань - 1999, 1999
- ГЛАВА 1: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ АГРЕССИИ И МОТИВАЦИИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИ
- 1.1.1. Исторические аспекты изучения агрессивного поведения
- 1.2.1. Детерминированность мотивационной основы поведения осужденных в условиях лишения свободы общесоциальными причинами агрессии
- 1.3. Психологические особенности развития мотивации агрессивного ПОВЕДЕНИЯ ЖЕНЩИН В УСЛОВИЯХ ИЗОЛЯЦИИ
- 1.3.2. Механизмы мотивации агрессивного поведения женщин в условиях лишения свободы
- 1.3.3. Модель агрессивного поведения. Структура агрес- сивной мотивации
- 2.1.1. Область психодиагностики мотивации агрессивного
- Основные направления психологической коррекции и профилактики агрессивных форм поведения
- Методологические основы проведения тренинга1 уверенного поведения
- §1. Исторические аспекты функционирования галахи